Bài giảng; Giáo án - Trường TH&THCS Tràng Lương. #navigation_collapse{display:none}#navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#banner{height:150px}@media(min-width:1050px){#wrapper,#banner{width:1050px}.miniNav{wid
Văn bản
Tài liệu liên quan
- HS quan sát một số đồ vật có trang trí đường diềm, nhận xét về: Hình dáng, bố cục, họa tiết và màu sắc.. -HS
- Nêu được một số lợi ích, tác hại của động vật không xương sống trong đời số- - Thực hành quan sát (hoặc chụp ảnh) và kể được tên một số động vật không xương sống
- GV quan sát hướng dẫn HS cách trình bày chủ đề về các đồ vật mình tạo ra trên khổ giấy Ao có tên nhóm, tên chủ đề, tên sản phẩm... - GV nhận
- Nhận biết được các môi trường sống của sinh vật Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung B1:GV viết sơ đồ lên bảng?.
- Nêu các sinh vật chủ yếu có trong hệ sinh thái đã quan sát và môi trường sống của chúng. - Vẽ sơ đồ chuỗi thức ăn, trong đó chỉ rõ sinh vật sản xuất, động vật
+ Sau đó GV nhận xét và khéo léo dẫn vào bài mới: Một bản đồ thiếu tên, thiếu bảng chú giải thì các em sẽ không thể biết được chính xác bản đồ nói về nội dung gì.. Vậy để
- Tập quan sát nhận xét tỉ lệ bộ phận của một số người.. - Quan sát một số
- Yêu cầu HS nhớ lại, kể tên và nêu hình dáng, các bộ phận và đặc điểm nổi bật của các con vật quen thuộc với HS - Yêu cầu HS quan sát hình 3.1 SGK, gọi tên và nêu
